Turismo y Transporte M&F Limitada
Santiago De Chile
Tours personalizados. Pedir información y presupuesto.
TOURS
Programa Salida Cultural Ecológica.
08:10 AM. Salida Colegio. Bus Pullman, marca Mercedes Benz, año 2019, capacidad 43 asientos.
10:00 AM llegada al Santuario de Naturaleza de Quebrada de Córdova (Humedal. Límite Comuna El Quisco – El Tabo) o lugar opcional dentro de la comuna de El Quisco (Playa, Humedal, Santuario de Naturaleza, etc.)
10:15 Charla in situ: La importancia de los humedales y biodiversidad a cargo de Ingeniero en conservación en recursos naturales del programa de conservación del Dpto. Medio Ambiente I. Municipalidad El Quisco.
10:40 Limpieza de basura Santuario de Naturaleza de Quebrada de Córdova, por los alumnos.
13:00 Termino jornada de la mañana.
13:20 Almuerzo Hotel Restaurant Las Cruces, Frente a la playa Las Cadenas
www.hotelrestaurantlascruces.cl
Plato Único: 1/4 Pollo Asado (trutro) acompañado de arroz.
Ensaladas Surtidas a la mesa.
1 Vaso de bebida.
Postre: Fruta Natural o Helado (según disponibilidad)
Se considera menú vegetariano, si es solicitado con anticipación.
14:00 Esparcimiento en la Playa Las Cadenas de Las Cruces, por 30 minutos. No se permite bañarse, por seguridad.
14:10 Visita Parque Ecopoetico, de la Universidad Católica
15:00 Visita a la Estación Costera de Investigaciones Marinas (ECIM) de la U. Católica, en Las Cruces, Actividades a cargo de 2 Biólogos Marinos. www.chileesmar.cl http://ecim.bio.puc.cl/en/
17:30 Regreso.
19:30 Llegada al Colegio, Stgo.
Programa: Visita Estación Costera de Investigaciones Marinas (ECIM) de la U. Católica, en Las Cruces
Consta de 3 etapas.
Duración:2 - 2:30 hrs, dependiendo del grupo etario.
1. Introducción al centro y la importancia del área marina protegida.
Bienvenida a los alumnos a ECIM, se da a conocer una zona tan especial, las primeras reservas marinas costeras del mundo, explicándoles qué es lo que se protege en áreas como esta. Durante la presentación veremos un breve vídeo que nos ayudará a introducir los conceptos de biodiversidad, conservación e impacto humano. La duración de esta etapa es de aproximadamente 30 minutos.
2. Visita a la sala de acuarios con el objetivo de aprender sobre la biodiversidad del mar de Chile central.
Los alumnos visitan una sala-acuario donde interactúan con las principales especies que habitan la costa central de Chile. Además de los acuarios, ésta sala dispone de una bandeja “toca-toca” donde los alumnos pueden tomar las especies con apoyo del monitor, quien se encarga de ayudarlos en la clasificación de las especies, reconocimientos morfológicos y de comportamiento, adaptaciones funcionales, interacciones entre especies y demás a través de una charla dinámica. El principal propósito de esta etapa es que los alumnos aprecien la biodiversidad de la zona y descubran los diferentes tipos de hábitats y las características de las principales especies costeras. La dificultad de los contenidos revisados por el monitor varía según la edad del curso visitante. La duración de esta etapa es de aproximadamente 45 minutos
3. Una actividad lúdica elegida de acuerdo a la edad de los estudiantes.
Tiempo de ejecución: 30 minutos.
JUEGO 2. TALLAS MÍNIMAS
Conceptos clave:consumo responsable, talla de reproducción, crecimiento.
Dirigido a:alumnos entre 8 y 13 años.
Curso tercero básico hasta octavo año.
Objetivo didáctico:Con este juego se pretende que los alumnos identifiquen las tallas mínimas de reproducción y el tiempo necesario para alcanzar dicha talla, con intención de que comprendan las razones que las determinan y sus consecuencias sobre la sustentabilidad de los recursos. Fomentando así un consumo responsable de especies comerciales.
Metodología: Por grupos, se les entregará a los alumnos una cinta métrica, lápiz y papel. En el espacio reservado para la actividad se repartirán por el piso diferentes réplicas de las principales especies consumidas en Chile central con diferentes tallas. Al mismo tiempo se les facilitará a los alumnos información sobre las opciones de consumo responsable, tallas mínimas de reproducción de las especies y grado de sobreexplotación. Posteriormente los alumnos disponen de un tiempo donde deben elegir las especies que desean “pescar” y anotarlas en un papel. Para finalizar la actividad los monitores repasan la pesca de los alumnos haciendo hincapié en las tallas y en las medidas de consumo sostenible y se discutirán las razones por las cuales las medidas son diferentes entre las especies, usando el juego como introducción para poder entender la relación entre talla mínima, edad de reproducción, tiempo que tardan en alcanzar dicha edad, etc.
JUEGO 3. ASAMBLEA EN LAS CRUCES
Conceptos clave:extracción, uso de recursos, conservación.
Dirigido a:alumnos entre 14 y 18 años.
Curso:enseñanza media.
Objetivo didáctico:Con esta actividad se pretende implicar al estudiante en problemas complejos concernientes a su entorno, de manera que ellos mismos experimenten la complejidad y el desafío que supone la utilización y la adquisición de conocimientos sobre su entorno, y la toma de decisiones.
Metodología:cada alumno o grupo de alumnos tendrá un rol diferente (pescadores, ecologistas, turistas, residentes, etc.) de manera que representen distintos grupos de personas afectadas por problemas cotidianos relacionados con el desarrollo sostenible y la conservación. Estos personajes se preparan para una reunión municipal en busca de una solución donde ellos mismos tendrán que defender la postura de su personaje (aunque esta no corresponda con su postura personal)
JUEGO 3. ASAMBLEA EN LAS CRUCES
Aprendizaje esperado:
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Ciencias naturales:
– Comprender el efecto de la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio de los ecosistemas.
– Analizar los efectos de la actividad humana en los ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales y vedas, entre otras).
– Evaluar y debatir las implicancias sociales, económicas, éticas y ambientales en controversias públicas que involucran ciencia y tecnología, utilizando un lenguaje científico pertinente.
– Describir los principios básicos de la biología de la conservación y manejo sustentable de recursos renovables.
– Descripción del efecto de la actividad humana en la modificación de la biodiversidad a través de ejemplos concretos en algunos ecosistemas.
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Historia y Geografía:
Fundamentación de una posición propia ante procesos y problemas sociales relacionados con los contenidos del nivel. Comunicación de los resultados de análisis e indagaciones, en forma sintética y organizada, expresando fundadamente una opinión propia y utilizando diversos formatos (recursos multimedia, informes escritos, exposiciones, etc.).
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– Reconocimiento del impacto y de los desafíos que presentan para Chile los problemas globales: la contaminación del planeta y el calentamiento global
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Qué Incluye:
1.- Bus Pullman Mercedes Benz, año 2019, capacidad 43 asientos a disposición exclusiva de la delegación por todo el día.
2.- Almuerzo menú.
3.- Entradas Estación Costera de Investigaciones Marinas (ECIM) de la Universidad Católica, Las Cruces.
4.- Guantes nitrilo poliéster.
5.- Guía coordinar en todo el trayecto.
6.- Costos de estacionamientos, peajes, TAG.
7.- Factura para rendición de gastos.
8.- Profesor y adicional sin costo (2 personas)
Qué deben llevar:
1.- Gorro para protección del sol.
2.- Bloqueador solar.
3.- Agua y colación.
4.- Se sugiere polera de cambio.
Y muuuuchas ganas de aprender y aportar activamente a conservar nuestro entorno.
Valores:
1.- Entre 22 y 26 personas $28.000.- c/u
2.- Entre 27 y 36 personas $25.000.- c/u
3.- Entre 37 y 43 personas $22.000.- c/u
En todos los casos, se considera 2 personas sin costo, que normalmente es el Profesor y un adicional que determina la Directiva de apoderados.
Las reservas están sujetas a disponibilidad de los lugares a visitar.
Forma de pago, al momento de la reserva 50% transferencia Bancaria, el restante 50% el día del viaje.
Si se cancela el viaje antes de 5 días hábiles, se devuelve el 100% de la reserva. Menos de 5 días, se aplica un costo de 5%
del total del viaje y se devuelve la diferencia.